我们的社会正在受到侵害
由于受到性道德败坏所造成的问题的困扰，这些问题包括性乱、强奸和其他形式的性暴力……以及其他主要的关注包括由于短暂的性关系、色情文学、好色、广泛的性骚扰、儿童过早地接触性、性虐待、已婚夫妇私通等所引起的情感问题。不能终身相爱和履行义务的性关系削弱了人品，因为这会毁坏自制与自尊，同时也破坏了对他人的尊重。不受抑制的性饥渴很容易变成性虐待，同时也导致为了满足个人的快感而对他人施以暴力的倾向。
不承担义务的性活动会毁坏正直也腐蚀人格，它可导致人们为进行性交而讲谎话，同时也欺骗自己，以自欺欺人的理由来表达他们的行为是正当的；还有，陷入到性活动中去的儿童经常为自己的不良行为而欺骗父母。
由于性行为会在医学，人际和社会方面产生这样重大的后果，因而证明需要一个强有力的，与人格教育联系在一起的，有指导的禁欲方式的性教育，是十分合理的。
价值观
有关性教育的最有争议的各个方面之一就是围绕着价值观的问题。当然，性和性行为是充满了价值观的主题，为避免争议哪一种价值观应体现在性教育课程中，一些学校选择了中间道路的方式。这样，在课程设置中，造成了只能对生殖生理和解剖学给予有限的科学知识。但是对这种课程进行的评估显示，这些课程对改变青少年性行为及其后果不会有任何效果。
由于这种“只有信息”的课程无效，许多学校性教育中把体现“价值观”作为一个很重要的部分。SIECUS指出“价值观是有关重要问题的强烈感情或信仰。”MISH将价值观定义为“被视为内心所期待着的原则或本质。”即使有这两种定义，价值观的概念仍然是相当朦胧和模糊的。我们仅将我们的注意力集中在那些直接与个人行为有关的价值观(你应该/必须，或不应该/不许可)。
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